發(fā)揮思政課立德樹(shù)人作用 培養(yǎng)建筑行業(yè)新時(shí)代“魯班”

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院牢記“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，肩扛“為黨育人、為國(guó)育才”的使命擔(dān)當(dāng)，持續(xù)推動(dòng)思政課數(shù)字化、信息化建設(shè)，不斷創(chuàng)新思政課教學(xué)方式，以數(shù)智技術(shù)賦能思政課創(chuàng)新發(fā)展，以信息化平臺(tái)提升教育教學(xué)效果。

創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，聚焦培養(yǎng)建筑行業(yè)“新魯班”

該校通過(guò)構(gòu)建課程思政與思政課協(xié)同育人體系，錨定建筑行業(yè)新時(shí)代“魯班”的培養(yǎng)目標(biāo)，組建以思政課教師為骨干的課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造了“五層聯(lián)動(dòng)、四步推進(jìn)、四維協(xié)同、三項(xiàng)保障”的“5443”課程思政實(shí)踐模式。這一實(shí)踐模式為培養(yǎng)建筑行業(yè)的“新魯班”提供了有力支撐，不僅有助于提升學(xué)生的思政素養(yǎng)和專業(yè)技能水平，還有助于培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和工匠精神，為建筑行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多優(yōu)秀“魯班”人才。

創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，打造虛實(shí)結(jié)合教學(xué)“新體驗(yàn)”

依托數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)，充分融合虛擬仿真技術(shù)，打造虛實(shí)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)新方法。一方面，積極組織學(xué)生前往已建成的德陽(yáng)“三線建設(shè)”博物館、綿竹漢旺地震博物館、中江黃繼光紀(jì)念館、廣漢三星堆博物館和綿陽(yáng)“兩彈城”等多個(gè)具有地域特色的實(shí)踐教學(xué)基地，開(kāi)展線下實(shí)踐活動(dòng)。另一方面，突破地域邊界，將省外不便于集中組織學(xué)習(xí)的紅色場(chǎng)館搬到線上，組織學(xué)生開(kāi)展虛擬仿真學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)的方式，強(qiáng)化思政育人效果，給師生帶來(lái)虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)“新體驗(yàn)”。

創(chuàng)新教學(xué)管理手段，強(qiáng)化過(guò)程管理，分析全量數(shù)據(jù)

該校利用人民數(shù)字馬院大思政課實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理方式，實(shí)現(xiàn)發(fā)布項(xiàng)目、部署任務(wù)、配置資源、過(guò)程管理、成績(jī)?cè)u(píng)定、數(shù)據(jù)分析等方面的一體化、數(shù)字化、全過(guò)程管理：一方面，學(xué)生利用手機(jī)端隨時(shí)隨地參與實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生靈活性、自主性的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式；另一方面，教師通過(guò)實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)進(jìn)行過(guò)程優(yōu)化、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與理論指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)化管理提升實(shí)踐教學(xué)效能。最后，通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)全量數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)分析，全面提升思政課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理水平。（蘭澤靜、何智明）