愛心澆灌索瑪花

5月的金陽縣，群山連綿，雪峰聳立，湛藍(lán)的天空，碧綠的海子，索瑪花競相綻放，一片花海在霧紗中，盛開美麗的夢。2018年，在脫貧攻堅(jiān)政策下，一支樂至縣教育幫扶隊(duì)培育出鮮妍的校園索瑪花。50歲的胡德學(xué)是隊(duì)長。

索瑪花開四野香

報(bào)到第一天，校長找他單獨(dú)面談。“胡老師，歡迎到我們學(xué)校。你是生物專業(yè)，可是我們數(shù)學(xué)老師也缺，我想請你上數(shù)學(xué)，有難度嗎？”

“沒問題，”胡德學(xué)看出了校長的難處，“請校長放心，我教書近30年，先后執(zhí)教過初中、普高的生物，還在職高教過數(shù)學(xué)、寫作，也能勝任初中的語、數(shù)、理、化等學(xué)科。你看學(xué)校哪一科缺老師，安排我上哪一科都成。”

校長沒想到這個(gè)比自己年長得多的樂至人，這么爽直。“謝謝胡老師支持。你這樣的多面手正是我們迫切需要的。好！請你上九年級(jí)數(shù)學(xué)及七八年級(jí)生物課。”

“每周課時(shí)量24節(jié)，每天工作時(shí)間10小時(shí)。不知你……”

“沒問題，”胡德學(xué)握了握拳頭，“瞧！我身體棒著呢。”

的確如此。胡德學(xué)身材高大，國字臉，濃眉大眼，聲音洪亮清脆，語言幽默風(fēng)趣，上課總有吸引學(xué)生的氣場。第一堂課下來，很快就讓學(xué)生圈粉了。

根據(jù)當(dāng)?shù)氐拿袂椤⑿Ｇ椤�學(xué)情，他首先從規(guī)范學(xué)生行為做起，要求學(xué)生“坐得住、靜得下、學(xué)得進(jìn)、守紀(jì)律、有恒心”。為此，他曾不惜動(dòng)用小小的“懲罰”以震懾課堂。

“我坦誠告訴孩子們，我絕不允許學(xué)生丟掉學(xué)習(xí)主陣地。”嚴(yán)格要求，帶來了好班風(fēng)、好學(xué)風(fēng)。

星辰夢里照家鄉(xiāng)

胡德學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但并不固步自封，而是積極投身新課改。“數(shù)學(xué)的教學(xué)核心之一就是思維的有效訓(xùn)練。”因此，備課時(shí)，他總是優(yōu)先考慮對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，并注重書里書外知識(shí)的相互融合，形成了“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、多層次”的教學(xué)風(fēng)格。

他更注重因材施教。學(xué)生木爾色谷思維敏捷，但運(yùn)算題卻總是出錯(cuò)。經(jīng)過面對(duì)面談心和分析試卷，胡老師說，“你的心算能力不錯(cuò)，但過于依仗這一點(diǎn)，我建議你將心算、速算、打草稿相互結(jié)合、合理運(yùn)用。”

木爾色谷面龐黑瘦，一雙大眼睛明亮有神，一看就是一個(gè)有主見的孩子。當(dāng)兩人四目相對(duì)的時(shí)候，他體會(huì)到了胡老師真誠的幫扶，更重要的是，胡老師把問題分析得很透很深，說到了自己的心坎上。于是，他真心接受了老師的教誨。

按照胡老師傳授的方法，他堅(jiān)持了一周、兩周、一月……，計(jì)算能力突飛猛進(jìn)。每次考試的數(shù)學(xué)，他的成績總是令校長和班主任嘖嘖贊嘆。更重要的是，他還特別謙遜，總是說自己還有像山里天空一樣的提升空間。2019年9月，他像一只雄鷹一飛沖天，以優(yōu)異成績考上金陽高中山鷹班。

學(xué)生娥底龍英成績一向不錯(cuò)，但進(jìn)入初三后，胡德學(xué)發(fā)現(xiàn)，她上課的眼神由堅(jiān)定變得迷茫。面對(duì)女生，不能用對(duì)待像木爾色谷這樣的男孩子的談話方式，需要特別呵護(hù)女孩敏感的自尊。

于是，他通過班主任及其他科任教師了解娥底龍英的情況，然后，找班主任或其他老師，一起家訪。知道了她的特殊家庭背景：父親外出打工，母親平時(shí)要忙地里的農(nóng)活，無暇照顧她，她從小由奶奶養(yǎng)大。

這樣備足了課，胡德學(xué)主動(dòng)找她談心。

“最近你上課狀態(tài)不太好，是不是又想到奶奶，又該幫媽媽放羊了？”胡老師在辦公室問她。

娥底龍英沒想到胡老師看出了自己的心事，羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“媽媽干活很累，奶奶身體不好，都需要你照顧，”胡德學(xué)繼續(xù)說，“你是一個(gè)會(huì)關(guān)心人的好孩子。”

得到了老師的肯定，娥底龍英內(nèi)心感到很溫暖，老師并沒有因?yàn)樽约荷险n開小差而責(zé)怪自己，她內(nèi)心很感激。

看著娥底龍英并不排斥自己，胡德學(xué)繼續(xù)說，“可是，你呆在教室，光是空想，也幫不上媽媽和奶奶的忙。我看這樣，只要你人在教室，就安安心心上課，在學(xué)校就把功課學(xué)好；周末回到家，你就一心幫媽媽、奶奶干活。這樣兩不耽誤，你覺得呢？”

娥底龍英心里一琢磨，對(duì)呀，只要安排好時(shí)間，自己可以兩不耽誤的。她感激地望著胡老師，堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

堅(jiān)持了一周下來，她聽課質(zhì)量明顯提升，功課也隨之有了起色。

胡德學(xué)看著她得了全部紅“√”的作業(yè)，趁熱打鐵地說，“你在家里幫媽媽和奶奶干活，一定比在學(xué)校上學(xué)累吧。”

娥底龍英點(diǎn)點(diǎn)頭。

“媽媽能支持你讀書，很不容易。你一定要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)得更好。多與老師、同學(xué)交流，多反思，加油！”

聰明的娥底龍英一點(diǎn)即通。她不僅做到了學(xué)習(xí)與家務(wù)兩不誤，而且變得開朗自信了。她被選為學(xué)習(xí)代表。2019年，如愿考上了高中。

同時(shí)，在胡德學(xué)和他的同事共同努力下，九年級(jí)的教學(xué)水漲船高，全校升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)生近20人，創(chuàng)了校史記錄。

一腔心血澆何處

南瓦山區(qū)神奇壯美，但壯美的背后，生存環(huán)境卻異常艱難，因?yàn)榻煌ㄩ]塞、一些傳統(tǒng)習(xí)俗、語言障礙，加之有勞動(dòng)能力的成年人都會(huì)選擇外出打工，在南瓦九年一貫制學(xué)校的學(xué)生里，近98%是留守兒童，其中還不乏單親家庭。

因此，這里的教育生態(tài)讓教師身兼多重角色，不僅是老師，更要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受像父母一樣的關(guān)愛。

家住特爾村的阿米（化名）一只眼有殘疾。因?yàn)樨毟F和苦難，媽媽在他3歲時(shí)棄家而去，2年后，被爸爸找回來又跑了。他輟學(xué)在家，盡管身體殘疾，仍要為家里放牛。胡德學(xué)了解到這個(gè)特殊的孩子，主動(dòng)參加了學(xué)校”送教到戶”活動(dòng)，用課余時(shí)間教他識(shí)字算數(shù)。

“娃娃有什么變化？”一學(xué)期下來，校長問阿米的爸爸。

“最大的變化，娃娃讀書多了，普通話說得好了。”

“任何孩子只要找到了合適的教育引導(dǎo)方法，是可以產(chǎn)生變化的。”現(xiàn)在，阿米也有了自己的夢想，成為一個(gè)有上進(jìn)心的孩子。

胡德學(xué)親自動(dòng)手安裝愛心人士所捐贈(zèng)的20盞太陽能燈。讓孩子們在明亮的燈光下讀書，坐在他們父輩可能夢想過的教室里。讓燈光照亮了孩子們積極向上的心靈，點(diǎn)亮著他們?nèi)松�的希望、父輩的希望�?/p>

到大涼山深處支教，離不開家中親人的默默支持。胡德學(xué)妻子是樂至縣吳仲良中學(xué)的優(yōu)秀教師，十分理解他對(duì)教育的熱忱奉獻(xiàn)，主動(dòng)承擔(dān)起了家里家外的諸多事務(wù)，讓他在南瓦工作無后顧之憂。2019年五一前夕，金陽縣舉行教師”國培”，學(xué)校二十多位教師去參加了培訓(xùn)，作為“留守”教師，他4天上了38節(jié)課，嗓子啞了，重感冒又接踵而至。晚上妻子打來電話，關(guān)切地問起他的工作，他的生活，他的學(xué)生。可他講不出話，只好含糊應(yīng)對(duì)。內(nèi)心既是感激又是內(nèi)疚。感激的是妻子的體貼，內(nèi)疚的是冷落了妻子一顆溫暖的心。但是第二天一早，面對(duì)一大片充滿求知眼神的金陽孩子，他整理了自己的情緒，課依然講得有聲有色。

要繪涼山錦繡章

如今，進(jìn)入南瓦鄉(xiāng)兩年多了(支教3年)，胡德學(xué)已經(jīng)把這里視為第二故鄉(xiāng)。他不是大涼山出生，卻以南瓦為家。高原、交通、語言、習(xí)慣……這些諸多困難，讓他觸動(dòng)了自己的心結(jié)。

回想自己小的時(shí)候在村小，求學(xué)也是類似艱難，是老師幫助自己克服了上學(xué)的各種困境，點(diǎn)亮了人生夢想，讓啥也不懂的孩童到大學(xué)科班畢業(yè)，對(duì)貧困的孩子來說，讀書才能改變?nèi)松�。�?duì)孩子們的熱愛、對(duì)職業(yè)的責(zé)任心、讓自己的人生有一些特別值得留念的地方，這樣的心結(jié)讓他深藏思鄉(xiāng)思親之情，始終以熱情和細(xì)心，投入到支教每一節(jié)課之中。

五月，山里水洗似的月亮、第二天又火辣辣的太陽，大涼山的千山萬壑，索瑪花競相綻放。胡德學(xué)和他的援彝支教隊(duì)員們對(duì)口幫扶，一腔心血，讓南瓦鄉(xiāng)、讓金陽縣貧窮的彝家孩子有了美麗的夢想，就像一朵朵校園索瑪花，浸潤了書香，別樣芬芳。

這種經(jīng)歷，正是他們的特別之處。他們一邊教學(xué)，一邊反思，如何讓人生過得更有意義，讓奮斗的足跡緊跟新時(shí)代的旋律，先讓彝族的孩子享受到教育的公平，努力讓每個(gè)彝族孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，才有可能實(shí)現(xiàn)其他領(lǐng)域的公平。每個(gè)孩子都懷著山鷹一樣想飛的夢想，教育則是插上夢想飛越的翅膀。只有教育的陽光照亮每一處角落，將每個(gè)孩子都包容進(jìn)來，才會(huì)有更多的花兒向陽開放。“只要在孩子們的心靈播下希望的種子，大涼山就一定會(huì)綻放出燦爛的索瑪花海。”胡德學(xué)說。有詩為證:

索瑪花開四野香，星辰夢里照家鄉(xiāng)。

一腔心血澆何處，正繪涼山錦繡章。

作者簡介：

龔大烈，四川省樂至縣人，四川省小小說學(xué)會(huì)會(huì)員，四川省詩詞協(xié)會(huì)會(huì)員，中華詩詞學(xué)會(huì)會(huì)員。詩詞作品發(fā)表于《中華詩詞》《吉林日報(bào)》《長白山詩詞》《星星詩詞》《詩詞月刊》《詩詞四川》《深圳詩詞》等。近三年，詩詞作品在省級(jí)及以上獲獎(jiǎng)10余次。