近日，一則3位醫(yī)學(xué)院教師在高鐵上聯(lián)手救人的新聞，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議，溫暖了這個(gè)冬日。

12月22日，內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院的3位教師王曉旭、楊琴、張琦，乘坐G2851次高鐵從四川內(nèi)江到貴州貴陽(yáng)參加培訓(xùn)。當(dāng)日下午4點(diǎn)10分左右，車(chē)上一位男乘客突發(fā)疾病，情況危急。列車(chē)廣播隨即緊急尋醫(yī)，呼叫乘客中的醫(yī)務(wù)人員前往救助。危急時(shí)刻，3位教師挺身而出，毫不猶豫地起身直奔病人所在位置。

測(cè)量患者血壓。受訪者供圖

當(dāng)這3位教師見(jiàn)到發(fā)病男子時(shí)，病人面色蒼白、呼吸緊迫、汗如雨下，精神狀態(tài)令人擔(dān)憂。3人一邊安撫患者，一邊對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單詢問(wèn)，得知病人有糖尿病病史。結(jié)合當(dāng)時(shí)患者的癥狀，3人判斷病人是出現(xiàn)了低血糖癥狀。3人立刻分工，王曉旭問(wèn)診查體，了解病人基本病癥情況；楊琴使用高鐵上配備的急救箱，配合王曉旭測(cè)量脈搏、呼吸、血壓；張琦則幫忙疏散圍觀群眾，緩解病人的緊張情緒。

隨后，3位教師協(xié)助乘客進(jìn)食食物、躺臥休息，并跟蹤監(jiān)測(cè)患者的生命體征。經(jīng)過(guò)10分鐘的緊張治療后，患者癥狀得到緩解，解除了危急狀態(tài)。

據(jù)了解，王曉旭、楊琴、張琦3人是內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院護(hù)理系的專(zhuān)業(yè)教師，分別擔(dān)任著外科護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理3個(gè)教研室的主任職務(wù)。她們?cè)诔鲂羞^(guò)程中，以高度負(fù)責(zé)的醫(yī)療精神及時(shí)出手救助患者，書(shū)寫(xiě)了人間真情，增添了社會(huì)溫暖。

“當(dāng)時(shí)沒(méi)想那么多，只是想盡自己所能幫助別人。”張琦的話，說(shuō)出了3位老師共同的心聲。她們表示，救死扶傷是醫(yī)療人員的天職，出手救人是本分所在。老師們也希望自己帶出來(lái)的學(xué)生，也能夠隨時(shí)救助身邊的病患，譜寫(xiě)人間大愛(ài)真情。

春風(fēng)融冬雪，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院官方賬號(hào)發(fā)布此事后，3位老師的義舉善行收獲了眾多的網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)贊，也受到了本校師生的推崇致敬。“榜樣的力量！”一位同學(xué)的留言，道出了學(xué)生們的心聲。

“在突發(fā)事件中，老師們毫不猶豫地挺身而出，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)為患者贏得了寶貴的生命搶救時(shí)間。這種敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。”學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生秦懿說(shuō)，這不僅是一次生命的救援，更是對(duì)醫(yī)者仁心的最好詮釋。

“從她們身上，我看到了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和精湛的醫(yī)療技術(shù)所帶來(lái)的強(qiáng)大力量，我為有這樣的老師而倍感自豪。”學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)系學(xué)生楊榮會(huì)說(shuō)，自己將努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，苦練醫(yī)學(xué)技能，在有人需要的時(shí)候能像老師們那樣挺身而出。

楊琴、張琦、王曉旭（從左到右）。受訪者供圖

“作為一名醫(yī)學(xué)生，我深深感受到我們的使命不僅是治病救人，更是傳遞生命的力量和希望。這場(chǎng)救援也讓我更加堅(jiān)定了自己的專(zhuān)業(yè)信仰，希望未來(lái)有朝一日用自己的醫(yī)術(shù)和愛(ài)心去守護(hù)每一個(gè)生命。”學(xué)院助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生包婷婷說(shuō)。

“3位老師擁有豐富的臨床急救經(jīng)驗(yàn)！”學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)高陽(yáng)介紹，王曉旭曾經(jīng)在三甲醫(yī)院臨床及重癥監(jiān)護(hù)室工作了8年，她和楊琴老師多次參加四川省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽并獲獎(jiǎng)。張琦和楊琴老師護(hù)理碩士研究生畢業(yè)后到學(xué)院任教，并定期到醫(yī)院臨床實(shí)踐，有著豐富的臨床及教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。此外，張琦還是紅十字救護(hù)員、應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)師。

對(duì)于3位老師的高尚行為，高陽(yáng)說(shuō)自己并不感到意外。他說(shuō)，她們3個(gè)自入校以來(lái)，精心育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，也有著良好的師德師風(fēng)，在學(xué)生當(dāng)中有著相當(dāng)不錯(cuò)的口碑，多次獲得優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、年度人物等榮譽(yù)稱號(hào)。“我們培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)都是為了救死扶傷，這也是老師們堅(jiān)守的初心和追求的使命。”（劉海天、張小麗）

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