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    “既要懂產(chǎn)業(yè),也要懂創(chuàng)新”

    代表委員熱議探索建立“科技副總”“科技專員”制度

    2025年03月01日08:40 | 來源:成都日報
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    原標題:“既要懂產(chǎn)業(yè),也要懂創(chuàng)新”

      今年市政府工作報告明確,成都將探索建立“科技副總”“科技專員”制度。“科技副總”“科技專員”制度如何建?和記者一起來聽聽來自成都創(chuàng)新與教育一線的代表委員怎么說。

      首先,什么是“科技副總”?“科技副總”是指從高校、科研院所等單位選聘,到企業(yè)兼任副總經(jīng)理、副總工程師以及其他技術(shù)職務(wù)的專業(yè)技術(shù)人才。選聘“科技副總”作為一種柔性引進人才機制,在推動企業(yè)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)進階、產(chǎn)學研深度融合等方面發(fā)揮著積極作用。

      這個制度有什么用——

      用好科教資源

      推動科技產(chǎn)業(yè)“雙向互動”

      一個詞成為“科技副總”制度下的關(guān)鍵——“產(chǎn)教融合”。其實,這個詞在推動城市經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的各項政策措施中早已屢見不鮮,尤其是對于成都這樣科教資源極為豐富的城市來說,其重要性不言而喻。如何用好這些科教資源稟賦,推動高校科技創(chuàng)新資源與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展共融共通、雙向奔赴?探索建立“科技副總”“科技專員”制度或許是成都破題產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展棋局中的“關(guān)鍵一子”。

      “這個制度的建立,可以推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。”在市政協(xié)委員、成都飛機工業(yè)(集團)有限責任公司副總工程師牟文平看來,“科技副總”看似是高校人才向產(chǎn)業(yè)過渡的單向轉(zhuǎn)移,但其實這是“雙向互動”。

      他補充解釋道,“科技副總”與“科技專員”通過柔性引才機制推動產(chǎn)學研協(xié)同。“‘科技副總’的設(shè)立可以打通校企合作的‘最后一公里’,在校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng)新平臺共建、高端人才培養(yǎng)及成果產(chǎn)業(yè)化方面都會發(fā)揮積極作用;‘科技專員’則可以精準匹配技術(shù)需求,促成短期成果轉(zhuǎn)化并建立長效機制。”牟文平說道,這二者可以共同破解“科技與經(jīng)濟兩張皮”難題。“相信這些舉措的落地,將進一步促進成都市科技創(chuàng)新能力提升和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的提質(zhì)增效。”

      在成都市人大代表、電子科技大學經(jīng)濟與管理學院教授劉磊看來,成都這座創(chuàng)新之城,將涌現(xiàn)出更多機遇。他表示,無論是探索設(shè)立“科技副總”,還是“科技專員”制度,都是新一輪AI科技浪潮中的創(chuàng)新嘗試,將助力更多科技成果落地轉(zhuǎn)化,擦亮“成都造”名片。

      這個制度怎么建——

      不是簡單做技術(shù)指導

      而是深入市場一線

      怎樣才能建立一種長期穩(wěn)定且精準專業(yè)的關(guān)系,助力企業(yè)提升研發(fā)實力?“‘科技副總’應(yīng)該有產(chǎn)業(yè)思維,不是簡單做技術(shù)指導而是深入創(chuàng)新一線、市場一線。”市政協(xié)委員、成都中建材光電材料有限公司總經(jīng)理潘錦功告訴記者,目前高校的前沿科研項目與市場需求并不完全契合,存在脫節(jié)的情況。在他看來,建立“科技副總”制度的前提是要專業(yè)且精準,“換句話說,教授要創(chuàng)新的同時,也要懂產(chǎn)業(yè),通過這個制度逐步補齊高校科研與市場需求間的鴻溝。”

      雖然從表面上來說,“科技副總”是高校到企業(yè)任職,但受益方并不只有產(chǎn)業(yè)端,高校端也同樣是受益者。“當校企間建立了這樣長期穩(wěn)定的關(guān)系后,專業(yè)領(lǐng)域的高校科技成果也多了一條轉(zhuǎn)化渠道,將進一步促進眾多高校創(chuàng)新成果落地轉(zhuǎn)化‘生金’。”市政協(xié)委員,四川大學材料科學與工程學院教授、博導黃婉霞說道。

      既然是雙向收益,那么高校可以如何探索?針對校企聯(lián)動促進產(chǎn)教融合,市人大代表、成都文理學院黨委書記高華錦提出建議。“立足成都產(chǎn)業(yè)發(fā)展,促進校企深度合作,可以在課程開發(fā)方面校企共同開發(fā)專業(yè)課程。在教學過程中,還需要積極融入企業(yè)的現(xiàn)實案例、技術(shù)標準和操作規(guī)范。”他補充道,學校還可以積極聘請企業(yè)人員參與學校的教學活動,企業(yè)也會為學校教師提供到企業(yè)實踐的機會,促進產(chǎn)業(yè)人才培育。

      成都日報錦觀新聞記者 黃雪松 李菲菲

    (責編:袁菡苓、章華維)

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