自全域落實(shí)“中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于兩小時(shí)”政策以來，成都各校以創(chuàng)新與特色為“筆墨”，在科技賦能、文化浸潤(rùn)、空間優(yōu)化、家校協(xié)同等多個(gè)維度展開探索，繪就了一幅活力滿滿的校園體育新畫卷。

科技賦能

從“汗水運(yùn)動(dòng)”到“智慧健康”

在成都，體育鍛煉早已突破傳統(tǒng)模式、插上了數(shù)字化的翅膀。

新川科技園小學(xué)的學(xué)生可以通過智能柜自助取用體育器材，后臺(tái)系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)使用頻次，記錄學(xué)生運(yùn)動(dòng)偏好及時(shí)長(zhǎng)；紫藤北區(qū)小學(xué)的孩子們佩戴智能手環(huán)，心率、步數(shù)、卡路里消耗等數(shù)據(jù)同步至家長(zhǎng)手機(jī)，AI算法據(jù)此生成“每日運(yùn)動(dòng)處方”，讓鍛煉更科學(xué)；玉林附小借助“數(shù)字孿生系統(tǒng)”動(dòng)態(tài)采集學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)、智能生成“學(xué)情畫像”、推送個(gè)性化訓(xùn)練方案、精準(zhǔn)提升運(yùn)動(dòng)能力。

“基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方讓家長(zhǎng)能更好地參與其中。”家長(zhǎng)為學(xué)校的科技創(chuàng)新手段紛紛點(diǎn)贊。

文化破圈

當(dāng)傳統(tǒng)非遺遇上現(xiàn)代體育

成都的創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在技術(shù)上，更在于文化基因的深植。

天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過“民族民間游戲”推動(dòng)非遺與體育融合，讓學(xué)生體驗(yàn)投壺、跳格子等傳統(tǒng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在競(jìng)技中感悟傳統(tǒng)文化智慧；天府十小以“體育+”模式深化非遺傳承：校園體育節(jié)中融入中華傳統(tǒng)文化非遺元素，如將武術(shù)操與川劇臉譜彩繪結(jié)合；親子鍛煉環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)居家游戲創(chuàng)編比賽，鼓勵(lì)家庭共同挖掘傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的現(xiàn)代活力。玉林附小將非遺與體育結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化在運(yùn)動(dòng)中煥發(fā)新生——川劇臉譜彩繪結(jié)合武術(shù)操，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受到了文化魅力。

“原來體育課還能這么‘穿越’，感覺像是在游戲里鍛煉！”同學(xué)們紛紛表示。

空間優(yōu)化

讓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景無處不在

在成都市教科院附校，教學(xué)樓屋頂在保證安全的前提下被改造成“天空運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”；雙林小學(xué)御風(fēng)分校的走廊轉(zhuǎn)角處，迷你籃球架和乒乓球臺(tái)構(gòu)成“微操場(chǎng)”；紫藤北區(qū)小學(xué)在架空層打造輪滑賽道等多元運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，孩子們即便雨天也能暢快運(yùn)動(dòng)。

“現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)校園里處處都是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！”有了校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的布局，孩子們隨時(shí)隨地都能動(dòng)起來。

家校協(xié)同

從“校園獨(dú)奏”到“全域共鳴”

不止于校園，體育教育已經(jīng)延伸至家庭、社區(qū)，形成全域協(xié)同育人體系。

在萬匯學(xué)校，周末校園化身“家庭運(yùn)動(dòng)樂園”，親子足球賽、體能挑戰(zhàn)賽吸引眾多家庭參與；紫藤北區(qū)小學(xué)組織家長(zhǎng)志愿者參與體育活動(dòng)，營(yíng)造更好的家庭氛圍；玉林附小聯(lián)合社區(qū)開放場(chǎng)地，周末的校園跑道上，居民與學(xué)生并肩晨跑，運(yùn)動(dòng)成為連接彼此的紐帶。

評(píng)價(jià)革新

讓每個(gè)孩子找到“高光時(shí)刻”

隨著“每天運(yùn)動(dòng)兩小時(shí)”的深入推進(jìn)，成都的學(xué)校正在用多元化評(píng)價(jià)點(diǎn)燃孩子們的運(yùn)動(dòng)熱情。

電子科大實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)的“融美體育課堂量表”中，情感態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與技能提升同等重要，形成“三維畫像”；高新區(qū)朝陽小學(xué)為每名學(xué)生建立“運(yùn)動(dòng)健康檔案”，記錄跳繩達(dá)標(biāo)的“基礎(chǔ)星”、籃球命中的“興趣星”、賽場(chǎng)奪魁的“競(jìng)技星”，幫助孩子找到成長(zhǎng)的動(dòng)力；玉林附小將非遺運(yùn)動(dòng)納入評(píng)價(jià)，如將空竹升級(jí)為“智慧闖關(guān)接力賽”，皮筋游戲融入數(shù)學(xué)計(jì)算等。

成都日?qǐng)?bào)錦觀新聞?dòng)浾?謝函穎

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