6月11日-13日，“養(yǎng)成 養(yǎng)活 養(yǎng)正——第二屆幼兒園品德啟蒙創(chuàng)享大會(huì)”在成都舉行。此次大會(huì)聚集上海、江蘇、山東、浙江、陜西、貴州等全國(guó)各地知名專家學(xué)者、校園長(zhǎng)、一線幼教工作者近千人，共同深度探討品格教育的價(jià)值立場(chǎng)、文化特色、實(shí)施路徑等關(guān)鍵問(wèn)題，以推動(dòng)全國(guó)幼兒園品德啟蒙研究與實(shí)踐邁向新的高度。

開(kāi)幕式由四川省教科院工會(huì)主席兼學(xué)前教育研究員，四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)，《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》總課題負(fù)責(zé)人李隆慶主持。

新華文軒《讀者報(bào)》社社長(zhǎng)鄒坤致辭。他表示，《讀者報(bào)·育兒周刊》作為教育事業(yè)的同行者，始終致力于傳播科學(xué)育兒理念，搭建專業(yè)交流平臺(tái)，期待未來(lái)與大家繼續(xù)共同構(gòu)建幼兒園、家庭、社會(huì)共育品格的新生態(tài)。

四川省政協(xié)十一、十二屆副主席，中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，四川省陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙振銑發(fā)表講話。他說(shuō)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，高等教育是龍頭，基礎(chǔ)教育是基點(diǎn)。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)離不開(kāi)學(xué)前強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。我們相聚蓉城，共同探討分享幼兒品德啟蒙的研究與實(shí)踐，既是幼兒教育高質(zhì)量發(fā)展的新階段、新命題，更是對(duì)我們幼兒教育工作提出的新任務(wù)、新要求。

權(quán)威解讀，落實(shí)立德樹(shù)人

江蘇省教科院研究員、教育部基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)組專家成尚榮以《大觀念引領(lǐng)下幼兒品格養(yǎng)成教育的思考與實(shí)踐》為主題進(jìn)行分享。他盛揚(yáng)四川幼兒園品德啟蒙教育做了深入的研究和傳播，取得了令人驕傲的成績(jī)和進(jìn)步。在他看來(lái)，“我們應(yīng)該以大格局、大觀念、大要求來(lái)對(duì)待品格教育。品格教育要符合時(shí)代發(fā)展的要求，要服從于正確的價(jià)值觀，要追求教育高質(zhì)量發(fā)展，要讓德智體美勞并舉并融，讓兒童能夠熱愛(ài)勞動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美。同時(shí)，我們要注重兒童身心發(fā)展、終身學(xué)習(xí)、參與社會(huì)的三大基礎(chǔ)。努力構(gòu)建屬于自己的‘兒童學(xué)’，認(rèn)真思考該如何看待兒童，如何對(duì)待兒童，形成自己的兒童觀。兒童是思想勞動(dòng)者、精神勞動(dòng)者、情緒勞動(dòng)者、智慧勞動(dòng)者，和孩子共同構(gòu)建美好的生活，才能有美好的品格。”

教育部基礎(chǔ)教育學(xué)前教育保教指導(dǎo)專委會(huì)委員，《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》課題學(xué)術(shù)領(lǐng)銜專家，四川師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師鄢超云以《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》為主題進(jìn)行分享。他說(shuō)，《學(xué)前教育法》明確提出學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，但教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)復(fù)雜而開(kāi)放的大系統(tǒng)，做有成效的品格教育充滿了挑戰(zhàn)和難度。他詳細(xì)講解了品格教育五個(gè)重要體系，分別是家園社協(xié)同育人體系、中小幼銜接體系、品格教育課程體系、品格教育評(píng)價(jià)體系和品格教育理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化體系。

他表示，兒童品格發(fā)展是復(fù)雜的，品格教育評(píng)價(jià)也是復(fù)雜的，品格教育效果也有滯后性、長(zhǎng)期性，應(yīng)當(dāng)理性客觀看待。雖然品格教育很難，但做難的事情，在難事上有所突破，把難事做好，就是最好品格！

多元視角+跨界合作，碰撞思維火花

本次大會(huì)特別推出“閃電演講”，來(lái)自五位嘉賓高密度思維碰撞，跨界合作，以大量生動(dòng)的真實(shí)案例，精準(zhǔn)聚焦兒童真實(shí)的問(wèn)題和需求，分享科學(xué)教育、自主生活教育、兒童藝術(shù)策展等多方面的教育實(shí)踐，給大家打開(kāi)了品格教育新思路。他們分別是：上海市楊浦區(qū)延吉幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)王曉燕，綿陽(yáng)市花園實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)何云竹，青島西海岸新區(qū)第一幼兒園教育集團(tuán)黨支部書記、園長(zhǎng)邵瑜，成都市金牛區(qū)機(jī)關(guān)第三幼兒園教育集團(tuán)黨支部書記、總園長(zhǎng)高翔，成都市A4兒童藝術(shù)館館長(zhǎng)李杰。多年來(lái)，他們熱愛(ài)兒童、敬畏兒童、研究?jī)和越逃揖癯种院愕貙?shí)踐著、傳播著品格教育，只為幫助孩子扣好人生第一顆扣子。

深度研討，共享優(yōu)質(zhì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

與此同時(shí)，五大分論壇邀請(qǐng)到全國(guó)各地名園長(zhǎng)、資深教師，從品格教育中教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、園所文化、師幼互動(dòng)五大方面深度研討，共享品格教育的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其中，分論壇一聚焦幼兒園品格教學(xué)活動(dòng)展示，分論壇二聚焦幼兒園環(huán)境中的品格教育，分論壇三聚焦幼兒園家園共育中的品格教育，分論壇四聚焦幼兒園文化中的品格教育，分論壇五聚焦幼兒園師幼互動(dòng)中的品格教育。

分論壇上，許多參會(huì)老師走進(jìn)三所四川優(yōu)質(zhì)名園，親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，觀摩示范課，與四川各地的教研員、園長(zhǎng)、教師共研共討，分享交流品德啟蒙優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)。三所幼兒園分別是四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園、四川天府新區(qū)白麓幼兒園、成都市第十六幼兒園。

理論+實(shí)踐分享，提高品德啟蒙思想認(rèn)知

此外，為了更有效地支持和幫助大家參加創(chuàng)享大會(huì)主會(huì)活動(dòng)，本次大會(huì)還特設(shè)“會(huì)前會(huì)”——幼兒園品德啟蒙教育專題工作坊。專題工作坊讓更多人了解了品格教育內(nèi)涵，看到了園所開(kāi)展品格教育活動(dòng)的更多可能性，也深入理解到品格教育是靈活的，它既可以專門開(kāi)展，也可以融入一日生活，既可以集體進(jìn)行，也能夠個(gè)別化進(jìn)行。

據(jù)了解，《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》課題于2020年12月被批準(zhǔn)立項(xiàng)為四川省教育科研重大課題。近五年時(shí)間，不但收獲了很多研究成果，還面向全網(wǎng)公開(kāi)發(fā)表的十余篇學(xué)術(shù)論文，提出了道德品格與功能品格的劃分，并確定了適合學(xué)前階段品德啟蒙的八大核心必備品格，分別是勇敢、友善、責(zé)任、自主、關(guān)愛(ài)、專注、誠(chéng)實(shí)和樂(lè)觀。與此同時(shí)，全國(guó)各地幼兒園在“品德啟蒙”領(lǐng)域積極探索，持續(xù)涌現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀實(shí)踐案例、研究成果，為幼兒園品德教育的深入發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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